Pregunta de Investigación

¿De qué manera la implementación y ejecución de un plan estratégico de comunicación interna como proceso dinamizador para fomentar valores institucionales favorecerá el sustento de una identidad universitaria voluntaria en los miembros del Centro de Voluntariado Universitario de la Universidad Señor de Sipán para generar espacios de intercomunicación y compromiso en el marco de un clima organizacional eficiente durante el año 2015?

Problema de Investigación - Delimitación y Formulación del Problema

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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN - Propuesta

¿De qué manera la implementación y ejecución de un plan estratégico de comunicación interna orientado al desarrollo de capacidades interpersonales favorecerá el aumento de la productividad de las mypes que se desempeñan en el rubro de los servicios y manufactura en el mercado modelo de Chiclayo para generar espacios de intercomunicación en el marco de un clima organizacional eficiente durante el año 2015?

ELEMENTOS:

• Intervención: Implementación y ejecución de un plan estratégico de comunicación interna orientado al desarrollo de capacidades interpersonales.
• Variable Dependiente: Generar espacios de intercomunicación en el marco de un clima organizacional eficiente.
• Variable Independiente: Aumento de la productividad de las mypes que se desempeñan en el rubro de los servicios y manufactura.
• Tiempo: Durante el año 2015.
• Espacio: Mercado Modelo de Chiclayo.
• Sujeto de Estudio: Mypes que se desempeñan en el rubro de los servicios y manufactura en el mercado modelo de Chiclayo.

TÍTULO DE INVESTIGACIÓN:

Implementación y ejecución de un plan estratégico de comunicación interna orientado al desarrollo de capacidades interpersonales y al aumento de la productividad de las mypes que se desempeñan en el rubro de los servicios y manufactura en el mercado modelo de Chiclayo para generar espacios de intercomunicación en el marco de un clima organizacional eficiente durante el año 2015.

PREGUNTAS CONCURRENTES:

• ¿Cómo las mypes en el mercado modelo dedicadas a la manufactura y mano de obra fomentan espacios comunicacionales que favorezcan al clima organizacional?
• ¿Qué factores intervienen en la productividad de las mypes para la determinación de su competitividad?
• ¿De qué manera los trabajadores de las mypes actúan en busca de un eficiente clima laboral?
• ¿Los trabajadores de las mypes en el mercado modelo de Chiclayo conocen acerca de estrategias de comunicación?
• ¿Alguna de las mypes ya ha trabajado anteriormente en base a un plan de comunicación interna reforzando sus capacidades interpersonales?
• ¿Cómo influye la competencia en el clima laboral y organizacional?
• ¿Cómo asumen los trabajadores de las mypes la importancia de un plan de comunicación interna?
• ¿Cuáles son los factores que determinan su nivel de productividad en la actualidad?
• ¿Los trabajadores de las mypes se sienten identificados con la empresa donde laboran?
• ¿Cómo es la relación de los empleados con el Jefe de la mype?

TÉRMINOS BÁSICOS:

1.  Plan de comunicación interna.
2. Capacidades interpersonales.
3. Productividad.
4. Servicios y manufactura.
5. Intercomunicación.
6. Clima Organizacional (o laboral) eficiente.
7. Competitividad Empresarial.
8. Capital humano.
9. Identidad corporativa.
10. Comunicación organizacional estratégica.

TÉRMINOS SELECCIONADOS Y SUS DEFINICIONES
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REFERENCIAS:
http://www.reddircom.org/textos/f-serrano.pdf (1)
http://www.bidireccional.net/Blog/Comunicacion_Interna.pdf (2)
http://www.ajeasturias.com/V2/Control/file/COMPYTE/Herramienta%20Comunicacion%20interna.pdf (3)
http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/4936/brancato-puedeinfluirclimalaboralenlaproductividad.pdf (4)
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/1140/1/pelaez_lo.pdf  (5)
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/11059/1169/1/65838D946.pdf  (6)
http://www3.upc.edu.pe/bolsongei/bol/29/621/Avalos-CompetitividadEmpresarial.pdf (7)
http://www.mef.gub.uy/inversor/doc_03_competitividad.pdf  (8)
http://www.cepal.org/dmaah/noticias/paginas/1/27731/26845597.pdf  (9)
http://www.uacya.uan.edu.mx/VI_CIAO/ponencias/10_intervencion/10_10.pdf (10)
http://www.vet.unicen.edu.ar/html/Areas/Economia%20y%20Admin%20Rural/Material/2008/Organizacion%20y%20gestion%20de%20empresas/Doc_tematico2_Identidad_Valores_Paradigma.pdf (11)
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/pablo_a_m/capitulo4.pdf (12)
http://www.hipertexto.com.co/inicio/comunicacion-estrategica-organizacional/  (13)
http://www.uca.edu.sv/facultad/maco/media/archivo/010db6_tesisdiagnosticodelacomunicacionestrategicaenlasempresassalvadorenasdistribuidorasdep.pdf (14)
 http://www.scielo.org.ar/pdf/ccedce/n33/n33a02 (15)

Preguntas de Investigación

(*) RETROSPECTIVA

•  ¿Cuáles fueron las consecuencias de la estrategia de marketing de venta por suscripción del Diario El Comercio provocadas por el aumento del acceso al Internet durante los años 2012 y 2013 en el norte del país?

1. Consecuencias de la estrategia de marketing de venta por suscripción del Diario El Comercio provocadas por el aumento del acceso al Internet durante los años 2012 y 2013 en el norte del país.
2.  Resultados obtenidos de la estrategia de marketing de venta por suscripción del Diario El Comercio provocadas por el aumento del acceso al internet durante los años 2012 y 2013 en el norte del país.

         Objetivo: Determinar las consecuencias que originó la estrategia de marketing de venta          por suscripción del Diario El Comercio durante los años 2012 y 2013 en el norte peruano       teniendo en cuenta el aumento del acceso al Internet.

• ¿Qué elementos de la comunicación corporativa aportaron al fortalecimiento de las organizaciones que promueven una cultura de ahorro económico en las principales ciudades del norte peruano?

1. Elementos de comunicación corporativa que aportaron al fortalecimiento de las organizaciones que promueven una cultura de ahorro económico en las principales ciudades del norte peruano en el 2009.
2. Elementos de comunicación corporativa que aportaron al fortalecimiento de las organizaciones del norte peruano durante el año 2009, quienes promovían una cultura de ahorro económico en sus principales ciudades.

Objetivo: Reconocer cuáles fueron los elementos de la comunicación corporativa que aportaron al fortalecimiento de las organizaciones del norte peruano durante el  2009 cuyo objetivo fue la promoción de una cultura de ahorro.

•  ¿Cuál fue el impacto de la promoción del spot Yo sé cuidar mi cuerpo impulsado por el Ministerio de Educación durante el año 2007 en las comunidades campesinas y caseríos de la región Lambayeque?

1. Impacto causado por la promoción del spot Yo sé cuidar mi cuerpo que fue impulsado por el Ministerio de Educación durante el año 2007 en las comunidades campesinas y caseríos de la región Lambayeque.
2. Impacto del spot Yo sé cuidar mi cuerpo en las comunidades campesinas y caseríos de la región Lambayeque que fue impulsado por el Ministerio de Educación durante el año 2007.

Objetivo: Determinar el impacto social de la promoción del spot Yo sé cuidar mi cuerpo impulsado por el Ministerio de Educación durante el año 2007 en las comunidades campesinas y caseríos de la región Lambayeque.

• ¿Cuáles fueron las repercusiones de los conflictos éticos derivados de la manipulación informativa de los medios escritos que tuvieron lugar durante el  debate y análisis deontológico en la comisión de ética peruana por la década de los 90?

1. Repercusiones de los conflictos éticos derivados de la manipulación informativa de los medios escritos que tuvieron lugar durante el  debate y análisis deontológico en la comisión de ética peruana por la década de los 90.
2. Impacto social de los conflictos éticos derivados de la manipulación informativa de los medios escritos durante el  debate y análisis deontológico en la comisión de ética peruana en la década de los 90.

Objetivo: Determinar el impacto social de los conflictos éticos derivados de la manipulación informativa de los medios escritos durante el  debate y análisis deontológico en la comisión de ética peruana en la década de los 90.

(*) PRESENTE

• ¿De qué manera el aumento del consumo de tabaco en los varones mayores de 16 años del centro poblado Larán perjudica el desarrollo de la capacidad comunicacional dentro de las familias del lugar?

1. Efectos ocasionados por el aumento del consumo de tabaco en los varones mayores de 16 años del centro poblado Larán perjudica el desarrollo de la capacidad comunicacional dentro de las familias del lugar.
2. Aspectos perjudiciales en el  desarrollo de la capacidad comunicacional dentro de las familias del centro poblado Larán por causa del aumento del consumo de tabaco en los varones mayores de 16 años.

Objetivo: Establecer los aspectos perjudiciales en el  desarrollo de la capacidad comunicacional dentro de las familias del centro poblado Larán por causa del aumento del consumo de tabaco en los varones mayores de 16 años.

•  ¿Qué factores son determinantes para que los pobladores del distrito de Pátapo tomen la decisión de leer el Diario Gestión con la finalidad de aumentar su vocabulario con tecnicismos?

1. Factores que determinan en la toma de decisiones de los pobladores del distrito de Pátapo para leer el Diario Gestión con la finalidad de aumentar su vocabulario con tecnicismos.
2. Aspectos que determinan la decisión de leer el Diario Gestión en los pobladores del distrito de Pátapo con la finalidad de aumentar léxico técnico.

Objetivo: Reconocer los factores determinantes en la toma de decisiones de los pobladores del distrito de Pátapo para leer el Diario Gestión con la finalidad de aumentar su vocabulario con tecnicismos.

• ¿De qué manera los problemas de gestión interna en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo perjudica en la percepción de su imagen institucional en los estudiantes del nivel secundario de los centros educativos públicos de la provincia de Chiclayo?

1. Factores que perjudican la percepción de la imagen institucional de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo por parte de los estudiantes del nivel secundario de los centros educativos públicos de la provincia de Chiclayo por causa de los problemas de gestión interna.
2. Aspectos que perjudican la percepción de la imagen institucional de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo por causa de los problemas de gestión interna y que son determinantes en los estudiantes del nivel secundario de los centros educativos públicos de la provincia de Chiclayo.

Objetivo: Investigar los diferentes aspectos que perjudican la percepción de la imagen institucional de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo por causa de los problemas de gestión interna y que son determinantes en los estudiantes del nivel secundario de los centros educativos públicos de la provincia de Chiclayo.

(*) PROSPECTIVA

• ¿En qué medida repercutirá la promoción de un plan de comunicación interna en el Observatorio Socio Económico Laboral de Lambayeque para garantizar la participación activa de los entes laborales por parte de la oferta y la demanda y por ende se manifieste en un equilibrado flujo de información durante los años 2015 y 2016?

1. Efectos de la promoción de un plan de comunicación interna en el Observatorio Socio Económico Laboral de Lambayeque para garantizar la participación activa de los entes laborales por parte de la oferta y la demanda y por ende se manifieste en un equilibrado flujo de información durante los años 2015 y 2016.
2. Efectos de la promoción de un plan de comunicación interna en el Observatorio Socio Económico Laboral de Lambayeque durante los años 2015 y 2016 con el propósito de garantizar la participación activa de los entes laborales por parte de la oferta y la demanda y se refleje en un equilibrado flujo de información.

Objetivo: Estudiar los posibles efectos de la promoción de un plan de comunicación interna en el Observatorio Socio Económico Laboral de Lambayeque durante los años 2015 y 2016 con el propósito de garantizar la participación activa de los entes laborales por parte de la oferta y la demanda y se refleje en un equilibrado flujo de información.

• ¿Qué tan determinante para lograr el empoderamiento de la mujer campesina en el distrito de Cañaris de la Provincia de Ferreñafe será la promoción y ejecución de un plan de comunicación social en el que se integre la creación de un programa radial para el desarrollo de talentos durante el año 2015?

1. Posibilidad de empoderamiento de la mujer campesina en el distrito de Cañaris de la Provincia de Ferreñafe mediante la promoción y ejecución de un plan de comunicación social en el que se integre la creación de un programa radial para el desarrollo de talentos durante el año 2015.
2. Oportunidades de empoderamiento de la mujer campesina en el distrito de Cañaris de la Provincia de Ferreñafe mediante la promoción y ejecución de un plan de comunicación social en el que se integre la creación de un programa radial para el desarrollo de talentos durante el año 2015.

Objetivo: Analizar las oportunidades de empoderamiento de la mujer campesina en el distrito de Cañaris de la Provincia de Ferreñafe mediante la promoción y ejecución de un plan de comunicación social en el que se integre la creación de un programa radial para el desarrollo de talentos durante el año 2015 y determinar su posible impacto.

• ¿Qué tan determinante serán la aplicación de nuevos modelos de acción periodística durante los años 2015 y 2016 teniendo en cuenta la aparición de nuevas plataformas de publicación informativa de los medios escritos en sus respectivos sitios web?

1. Estudio de la aplicación de nuevos modelos de acción periodística durante los años 2015 y 2016 teniendo en cuenta la aparición de nuevas plataformas de publicación informativa de los medios escritos en sus respectivos sitios web.
2. Estudio de la aplicación de nuevos modelos de acción periodística teniendo en cuenta la aparición de nuevas plataformas de publicación informativa de los medios escritos en sus respectivos sitios web durante los años 2015 y 2016.

Objetivo: Investigar los posibles factores que determinen el estudio de la aplicación de nuevos modelos de acción periodística teniendo en cuenta la aparición de nuevas plataformas de publicación informativa de los medios escritos en sus respectivos sitios web durante los años 2015 y 2016.

VARIABLE DEPENDIENTE: Problema de comunicación interna en la ferretería Bustamante.

La empresa Ferretería Bustamante se encuentra ubicada  en el distrito de Tumán de la Provincia de Chiclayo.

Dicha empresa es conocida en el lugar por ser un establecimiento comercial dedicado a la venta de útiles para el bricolaje, la construcción y las diferentes necesidades del hogar, y se distribuye elementos como cerraduras, clavos, tornillos, diversas marcas conocidas de pintura de diferente clase, etc.

El Sol tiene 17 años al servicio de la comunidad tumaneña y es muy reconocida a nivel distrital por ser la única en el mecionado lugar. Cuenta con 11 personas que trabajan en horarios rotativos todos los días de la semana y durante el desarrollo de sus actividades laborales se evidencia una comunicación dependiente los de los empleados hacia los jefes en cuanto a la toma de decisiones para el mejoramiento de su productividad.

Además, es notable la formación de pequeños grupos que forman los mismos trabajadores según sus afinidades, ocasionando de esta manera, diferencias entre ellos, malentendidos, quejas que incluso, se manifiestan de los usuarios a los jefes de la empresa.

Para empezar se debe aclarar el concepto de comunicación organizacional que según Fernández Collado la define como “el conjunto total de mensajes que se intercambian entre los integrantes de una organización, y entre ésta y su medio”, quien también la entiende como: “Un conjunto de técnicas y actividades encaminadas a facilitar y agilizar el flujo de mensajes que se dan entre los miembros de la organización, entre la organización y su medio; o bien, influir en las opiniones, aptitudes y conductas de los públicos internos y externos de la organización, todo ello con el fin de que ésta última cumpla mejor y más rápido los objetivos”
Es decir, que el buen desempeño de una organización se basa en la fluidez con la que el proceso de comunicación se lleve a cabo y la recepción de los mensajes sean eficaces, tratando en lo posible de evitar las barreras comunicacionales que dificultan una comunicación organizacional efectiva.

Para respaldar esta posición existen diferentes teorías que colaboran con una buena comunicación interna basada en la organización, retroalimentación y el desarrollo de estrategias comunicacionales.
La Teoría de la Contingencia ha sido ampliamente adoptada por investigadores de diversas áreas del conocimiento relacionadas con el estudio del control organizativo. El auge en su empleo se alcanzó en la década de los 80, aunque su origen y desarrollo se puede situar a mediados de los 60 con las primeras formulaciones de la denominada Teoría Contingente Estructural por los académicos de la Teoría de la Organización.

Fernández (1999, p. 57), “la aproximación contingente se inició con los trabajos de Woodward (1971), quien estudió las relaciones entre estructura y tecnología. […]. Su principal premisa es la inexistencia de una única y mejor forma de gestionar y de configurar la estructura de las organizaciones, sino que ésta dependerá del entorno en que se desenvuelva la empresa. Por tanto, es el contrapunto a las aproximaciones universalistas para el estudio de las organizaciones. Sus fundamentos pueden resumirse en los siguientes puntos:

a.- La estructura y el funcionamiento de la organización dependerá de la tecnología, la estrategia, el tamaño y otros factores externos (Pfeffer, 1987; Ramió y Ballart; 1993).

b.- El concepto más importante que se introduce es el de acoplamiento - entre variables estructurales y ambientales. Éste es una condición necesaria pero no suficiente, para que el rendimiento organizacional (RO) mejore en términos de eficacia y de eficiencia. Ahora bien, esta hipótesis ha sido fuertemente criticada por haber sido testada de forma insuficiente y poco adecuada (Scott, 1987).

La psicología humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar el pleno potencial humano. Pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicología que, hasta entonces, se había inscrito exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser humano a variables cuantificables (conductismo).

Énfasis en lo único y personal de la naturaleza humana: el ser humano es considerado único e irrepetible. Tenemos la tarea de desarrollar eso único y especial que somos, así, ámbitos como el juego y la creatividad son considerados fundamentales.

Confianza en la naturaleza y búsqueda de lo natural: el ser humano es de naturaleza intrínsecamente buena y con tendencia innata a la autorrealización. La naturaleza, de la que este ser humano forma parte, expresa una sabiduría mayor. Por lo tanto, como seres humanos debemos confiar en la forma en que las cosas ocurren, evitando controlarnos o controlar nuestro entorno.

Concepto de conciencia ampliado: la conciencia que tenemos de nosotros mismos y la forma en que nos identificamos con nuestro yo o ego, es uno de los varios estados y niveles de conciencia a los que podemos llegar, pero no es el único.

Trascendencia del ego y direccionamiento hacia la totalidad que somos: la tendencia en el curso de nuestra autorrealización es ir alcanzando cada vez niveles de conciencia más evolucionados, que se caracterizan por ser cada vez más integradores de partes de nosotros mismos y de nuestra relación con el resto y con la totalidad. Véase también Psicología transpersonal.

Superación de la escisión mente/cuerpo: la psicología humanista parte desde un reconocimiento del cuerpo como una fuente válida de mensajes acerca de lo que somos, hacemos y sentimos, así como medio de expresión de nuestras intenciones y pensamientos. Funcionamos como un organismo total, en que mente y cuerpo son distinciones hechas sólo para facilitar la comprensión teórica.

Reequilibrio entre polaridades y revalorización de lo emocional: la cultura occidental ha tendido a valorar lo racional sobre lo emocional, la acción frente a la contemplación, etc. Esto produce un desequilibrio en nuestro organismo, ya que desconoce aspectos valiosos de nosotros mismos o los subestima, relegándolos al control de otros. El cultivo de lo emocional, lo intuitivo, lo contemplativo, por parte de la psicología humanista, es un intento por restablecer ese equilibrio.

Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro en cuanto tal: dejar de reconocer a los demás como objetos o medios para alcanzar nuestros propósitos personales es uno de los énfasis principales de esta corriente. Esta forma restringida de relacionarse con los demás se transforma en una barrera comunicacional entre los seres humanos, ya que nos concentramos en sólo una parte del otro (la que nos es útil, por ejemplo), y dejamos de verlo como un ser total, impidiendo una comunicación plena.

La teoría de la información, también conocida como teoría matemática de la comunicación (mathematical theory of communication) o teoría matemática de la información, es una propuesta teórica presentada por Claude E. Shannon y Warren Weaver a finales de la década de los años 1940. Esta teoría está relacionada con las leyes matemáticas que rigen la transmisión y el procesamiento de la información y se ocupa de la medición de la información y de la representación de la misma, así como también de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar información.1 La teoría de la información es una rama de la teoría matemática y de las ciencias de la computación que estudia la información y todo lo relacionado con ella: canales, compresión de datos y criptografía, entre otros.

Referencias:
http://books.google.com.pe/books?id=bwelcBnPNuoC&printsec=frontcover&dq=comunicaci%C3%B3n+organizacional&hl=es&sa=X&ei=VYrpU-DODc33yQTN8YKoBQ&sqi=2&ved=0CBkQ6AEwAA#v=onepage&q=comunicaci%C3%B3n%20organizacional&f=false
http://books.google.com.pe/books?id=uPho69FxDcIC&printsec=frontcover&dq=comunicaci%C3%B3n+organizacional&hl=es&sa=X&ei=VYrpU-DODc33yQTN8YKoBQ&sqi=2&ved=0CB8Q6AEwAQ#v=onepage&q=comunicaci%C3%B3n%20organizacional&f=false
http://books.google.com.pe/books?id=AilJ7Ss-zcYC&printsec=frontcover&dq=comunicaci%C3%B3n+organizacional&hl=es&sa=X&ei=VYrpU-DODc33yQTN8YKoBQ&sqi=2&ved=0CCcQ6AEwAg#v=onepage&q=comunicaci%C3%B3n%20organizacional&f=false

Variable Dependiente e Independientes

Educar en diversidad, una ruta para la unidad (Propuesta Mejorada)

En la actualidad, lo diferente causa expectativas, temor, ansias, inseguridad e incluso rechazo en su gran mayoría; lamentablemente nos hemos incrustado un chip programado en nuestras mentes que nos dice que lo diferente puede ser peligroso, arriesgado, malo; y no vemos en “lo distinto” una oportunidad de singularidad, algo especial, algo que beneficia y aumenta nuestras posibilidades de aprendizaje y consecuentemente nuestro desarrollo personal y social.

Pukllasunchis promueve un proyecto basado en la inclusión escolar, problemática que es de suma urgencia tener en cuenta. Su percepción de lo diferente es más amplia y acepta diferentes conceptos de lo cuáles se capta lo mejor en su singularidad, ellos manejan el concepto de diversidad como una evidente fortaleza que conlleva a una diferente forma de aprender. La perspectiva de lo diferente alimenta la posibilidad de un aprendizaje en conjunto.

Trasladar esta iniciativa de proyecto a nuestra región resulta un trabajo progresivo que incluye acciones de sensibilización, capacitación, participación y aceptación. Es verdad que debido a la ideología del chiclayano resulta arriesgado proponer el desarrollo y ejecución de dicho proyecto en la totalidad de colegios sobre todo, particulares; sin embargo es buena opción empezar de a pocos, progresivamente.

Frente a ello, mi compañera propone trabajar en conjunto con los padres de familia, docentes y alumnos en conjunto, donde se genere un ambiente de respeto, tolerancia, integración y aceptación. Y también apoya la difusión de nuevas políticas  de educación basados en el sentido de pluralidad y diversidad.

A ello debo proponer que se enfatice más el trabajo de sensibilización en aquellos niños “normales” que en su mayoría adoptan actitudes de rechazo frente a los niños con habilidades diferentes, al fin y al cabo, ellos también se convierten en actores principales del desarrollo efectivo de dicho proyecto.

La inclusión escolar se basa principalmente en la aceptación e integración de aquellos niños con habilidades diferentes en la comunidad y el medio en que se desarrollan; se trata de generar espacios en los que se permita la interrelación de personas sin etiquetas de por medio o que interrumpan el normal desarrollo del proyecto.

Los niños que logran aceptar lo diferente como un factor posibilitador y de aprendizaje se convierten en agentes que promueven lo aprendido y por tal motivo también se les debe tomar en cuenta en la planeación de actividades con sus propuestas e iniciativas, y de esta manera el efecto multiplicador tendrá mayor repercusión por que estará ligado a la acción de dar el ejemplo.

Los docentes y directores de las escuelas deben organizar y promover actividades educativas que alimenten la sensibilización en cuanto a la inclusión social, actividades en las que se permita el debate sobre los aciertos, desafíos y errores que poseen estas propuestas educativas. 

HOJA DE RUTA:

HACIA UN DESARROLLO INTEGRAL PARA LOS JÓVENES Y ADOLESCENTES (Propuesta Mejorada)

Muy a menudo, nosotros los jóvenes cuestionamos nuestra existencia y la razón de ser, cuál es nuestro rol en esta sociedad o hacia dónde vamos.

Lamentablemente en la actualidad carecemos de orientación principalmente por la falta o el escaso nivel de autoconocimiento; un autoconocimiento basado en la valoración de nuestras capacidades, habilidades y destrezas en diferentes ámbitos de nuestra vida cotidiana.

La inseguridad nos ciega ante las posibilidades que se cruzan en el camino como oportunidades para escalar hacia una calidad de vida mejor, que garantiza tranquilidad y satisfacción con nosotros mismos.

Todo empieza desde adentro, como lo plantea mi compañera, se debe despertar en los jóvenes de Los Algarrobos el interés por autoconocerse, autoanalizar el rumbo de sus vidas e identificar las debilidades que se presentan, todo esto a partir de un método no invasivo y que de por sí, tenga mayor repercusión en la juventud.

Los jóvenes son una caja llena de sorpresas, con capacidades extraordinarias, que buscan ser desarrolladas en su totalidad pero necesitan de orientación, capacitación, guía y motivación mediante la creación de espacios participativos basados en la amistad, la competencia sana, el respeto por sí mismo y por los demás y la responsabilidad social.

El desarrollo de habilidades depende mucho de las ganas y motivación de uno mismo y de la guía que pueda recibir por parte de otros factores que faciliten su crecimiento y solidez; por tal motivo propongo en dicho proyecto la ampliación en cuanto a la intervención de los actores en su porvenir: la presencia de las familias y las autoridades resulta esencial.

Es cierto que, durante la juventud y la adolescencia, sobre todo, queremos mayor libertad e independencia pero también es cierto que el factor motivacional es indispensable en nuestras vidas más aún si proviene de nuestras propias familias. Los padres de familia pueden actuar como “catapulta” de nuestras habilidades y destrezas, fomentando de esta manera el desarrollo pleno y la satisfacción.

Por otro lado; no debemos olvidar la necesidad progresiva de ser “héroes de nuestra sociedad”, la presencia de ese “algo” que nos induce a ejecutar acciones, proyectos o como se le quiera nombrar, que alimenta nuestro ego y que nos da satisfacción por haber colaborado con un granito de arena para el desarrollo de nuestra sociedad.

Esa necesidad de hacer algo para la mejoría de nuestra comunidad donde evidentemente figuran las autoridades. Los algarrobos, en busca de un progresivo desarrollo social debe contar con planes estratégicos a nivel organizacional en relación a la municipalidad de Monsefú; si se quiere fomentar el protagonismo juvenil es necesario la formación de agrupaciones juveniles como está propuesto pero siempre teniendo en cuenta buscar alternativas de solución en conjunto con la regiduría de la juventud para la toma de decisiones y de esta manera, ampliar los lugares de acceso funcionando como un factor multiplicador y motivador de proyectos basados en el protagonismo juvenil y el desarrollo social.

Niñez con Responsabilidad Ecológica (Propuesta mejorada)

“El Perú es un mendigo sentado en un banco de oro”, frase que se hizo muy conocida en nuestro país gracias al prominente investigador, naturalista, geógrafo, explorador, escritor y catedrático italiano Antonio Raimondi, mientras radicaba en el Perú.

Nuestro país es el orgullo de muchos de nosotros debido a la inmensa riqueza natural que nos rodea pero que lamentablemente es testigo de un gran paradigma, “ricos pero pobres a la vez”, abundancia de recursos pero desperdiciados por nuestras propias manos.

Vivimos en una sociedad que disfruta del día a día, que maneja su vida aceleradamente, y es que en verdad, nos hemos convertido en seres demasiado egoístas y ciegos al no ver que nuestra preocupación por nosotros mismos, por nuestra calidad de vida económica principalmente, afecta en gran medida a “nuestro hogar”, “nuestra tierra”.

Siempre decimos: los niños son el futuro del país, pero qué hacemos por asegurarles un mejor futuro en una mejor tierra?. La responsabilidad es de todos en el presente.

Lambayeque no es una región ajena a toda esta problemática y también estamos inmersos en el grupo de personas que ignoramos o mejor dicho “evadimos” los temas de conciencia ambiental, preservación y cuidado de nuestra naturaleza.

Frente a ello, la propuesta de mi compañera, gira en torno a desarrollar prácticas lúdicas y cotidianas con niños entre 5 y 12 años de edad, tomando como referencia el proyecto Kawasay del Instituto Superior Pedagógico Pukllasunchis. Sin embargo, creo firmemente que los principales actores en la vida de los más pequeños de la casa son los padres de familia, que además de eso, son quienes los guían a través de su desarrollo personal y social. Es por tal razón, que mi propuesta va por el lado de sumar protagonistas a este cambio y desarrollo.

Los niños son parte fundamental para la preservación de esta conciencia medioambiental, pero es también de suma importancia, la interrelación de padres-hijos en este proyecto para fortificar las bases de nuestro desarrollo en conjunto.

De tal manera, los padres de familia mantienen un constante acercamiento con la naturaleza y sus beneficios formando parte de esta cadena que consecutivamente debe ir en aumento. Desde el despertar el interés en ellos tomando como cómplices a los niños y niñas, fortificar su identificación y compromiso mediante la evaluación de sus conductas, adquirir como suya la responsabilidad del cuidado medioambiental hasta la realización y ejecución de prácticas ecológicas que pueden ser trasladadas de la institución educativa a sus propios hogares, teniendo ya como base, los conceptos de una adecuada cultura verde, cuidados y preservación de la mano con sus propios hijos.

Teniendo como consecuencia un doble resultado: el despertar de una cultura medioambiental efectiva y la fortificación de lazos comunicacionales en torno al mismo tema dentro de un ambiente familiar asegurando de tal manera la divulgación positiva de lo aprendido y la puesta en práctica dentro dichos ámbitos.

San Juan de la Punta

Antiguamente llamada Hacienda y, el hoy centro poblado menor La Punta, comprensión de Saltur, allá por el Siglo XVI fue una de las dos más grandes haciendas azucareras de la época colonial en nuestra región. Por el año 1711 tenía una extensión de 433 fanegadas (aproximadamente 1300 hectáreas).que en su mayor parte la dedicaba al cultivo de la caña de azúcar .y otro tanto al cultivo de la lima, fruta que era empleada en la purificación de la miel para la elaboración del azúcar.

La Punta, como es conocido comúnmente, se ubica unos kilómetros antes de llegar a Saltur y es un centro poblado en el que al visitarlo se siente la acogida de su gente, que aunque seamos extraños te brindan su ayuda sin tanto recelo.

Aproximadamente cuenta con 30 familias y la mayor parte de su población lo constituyen los niños de entre cero años a 12 años.

Su estilo de vida se torna muy campestre, algo lejano a la común sociedad, pues está ubicado al lado de los cerros en medio de árboles e incluso es atravesado por un pequeño riachuelo que llama la atención de los pocos visitantes.

La presencia de los niños es muy notoria,llenos de alegría pero observadores de las personas extrañas a su pueblo. Pero lamentablemente no todos acceden de igual forma a ámbitos educacionales por distintos factores.

La educación inclusiva se asocia frecuentemente con la participación de los niños con discapacidad en la escuela común y de otros alumnos etiquetados "con necesidades educativas especiales". Sin embargo, esta acepción estaría más relacionada, según lo expresado anteriormente, con el concepto de integración educativa y no el de inclusión.

El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto distinto, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común. La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.

Se trata de un modelo de escuela en la que no existen "requisitos de entrada" ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación.

El proceso de integración educativa ha tenido como preocupación central reconvertir la educación especial para apoyar la educación de los niños integrados a la escuela común, trasladando, en muchos casos, el enfoque individualizado y rehabilitador, propio de la educación especial, al contexto de la escuela regular. Desde esta perspectiva, se hacían ajustes y adaptaciones sólo para los alumnos etiquetados "como especiales" y no para otros alumnos de la escuela.

El enfoque de educación inclusiva, por el contrario, implica modificar substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas, de forma que todos tengan éxito en su aprendizaje y participen en igualdad de condiciones. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.

El proyecto de la escuela inclusiva en San Juan de la Punta, abarcará principalmente, el establecimiento de técnicas especiales en pedagogía y didáctica para efectuar de manera óptima la enseñanza, teniendo en cuenta las actividades lúdicas, de animación y entretenimiento con la finalidad de motivar la imaginación, desenvolvimiento y a su vez, poder descubrir capacidades y talentos en los niños, y colaborar con su reforzamiento.

Se busca conseguir la preparación adecuada para convertir a los niños en ciudadanos proactivos en el medio en que se desarrollan, motivar la competitividad y el liderazgo, además desarrollar al máximo sus potencialidades y habilidades.

Todos Juntos - Participación Ciudadana - Calupe

En la actualidad, todos sabemos que estamos

inmersos en un mundo que está siendo reinado por la globalización y las innovaciones tecnológicas. Las sociedades ahora se miden en tasas de crecimiento a través de cuánta tecnología es capaz de asimilar y producir.

El capitalismo y sus formas de materializar todo lo que encuentra a su paso para ser adquirido de manera mercantil jugando con las necesidades de los seres humanos.

Ahora sólo nos preocupa nuestra vida sin mirar a los costados y sin saber la esencia de lo que nos sucede alrededor. Vivimos en una sociedad en la que cada uno es responsable de sus propios actos sin que (en su mayoría) nos interese el desarrollo en comunidad.

Es por ello que resulta sumamente importante la presencia de un proceso de comunicación efectiva para generar campos de participación ciudadana con la intención de colaborar con el desarrollo de una comunidad.

Participación ciudadana no sólo significa hacer escuchar la voz del pueblo, sino que hacer referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo de una localidad y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad ejerciendo adecuadamente la política. Sin embargo, para que la participación ciudadana tenga éxito y sea mejor causando efectos, debe estar muy bien planificada.

Calupe, es un anexo y principal centro poblado perteneciente al distrito de Tumán. Actualmente gran parte de sus pobladores manifiestan que están agobiados por la dejadez que muestran las autoridades frente a las necesidades más urgente del lugar (seguridad ciudadana, obras públicas, limpieza pública, corrupcióny falta de organización local, mala administración de los bienes recibidos por el estado de acuerdo a ley, etc). Así como también, un número considerable de  personas adultas entre varones y mujeres que aún nos relatan que tienen la iniciativa para realizar actividades que generen espacios en los que los vecinos tengan la oportunidad de participar en diferentes actividades a nivel regional. Es por tl motivo que con este proyecto se busca generar espacios de libre pensamiento y participación ciudadana. En cuanto a una:

Participación Privada

Es la que realizamos a nivel personal, en cuanto a cumplir algunos deberes y responsabilidades, tales como el pago de impuestos, el respeto de las leyes, el contar con un empleo para participar de la vida económica, entre otras. Para ello, es importante sensibilizar a la población adulta respecto a la problemática social de Calupe para que en ellos mismos se origine la motivación intrínseca y sean partícipes del desarrollo contando principalmente con el compromiso personal y el interés sincero. De esta manera se podrá pasar al siguiente nivel donde: se informa, actuando como mediadores e intercomunicadores del accionar social para multiplicar colaboradores.

Participación Social

Es la que realizamos ya sea en nuestro ámbito geográfico o funcional inmediato, en procura de mejorar condiciones de vida para una determinada colectividad. Ejemplo: nuestra participación en Juntas de Vecinos, Sindicatos, Grupos Ecológicos, Sociedad de Padres de Familia, Colegios profesionales, etc. De esta manera los calupeños entenderán la importancia del rol que pueden ejecutar dentro de su comunidad y actuar frente a los diferentes temas de agenda social, convirtiéndose en veedores y fiscalizadores del desempeño de la autoridad en cuestión.

Participación Política

Es la que realizamos cuando directamente o a través de nuestros representantes, buscamos los canales institucionales del Estado para lograr decisiones gubernamentales. Obviamente que la trascendencia de la participación política es la que podría permitir la más amplia influencia del ciudadano en los asuntos públicos. Pero, en realidad la participación es una sola y se conforma con nuestras acciones en los tres campos de acción. Sin embargo, los pobladores de Calupe después de mantener el firme compromiso con la sociedad, pueden capacitarse progresivamente con la intención de defender sus derechos frente a la existencia de malos manejos políticos cuyos daños repercuten en el óptimo desarrollo de su comunidad.

De esta manera, los ciudadanos se empoderan del progreso de su propia localidad tomando decisiones por sí solos para satisfacer sus necesidades de acuerdo a la realidad social y política, por ende, las incidencias en ella misma pueden repercutir favorablemente sin mermar su progreso como distrito.

Generando Sonrisas - Participación Juvenil

Tumán es un distrito que se caracteriza principalmente por ser una comunidad  productora de azúcar rubia de buena calidad, su gente es muy amable, trabajadora y colaboradora, además, sabe defender lo que es suyo y lo hace a toda costa.

Este distrito tiene mucha historia y costumbres de antaño que poco a poco se han ido desvalorizando por efectos de la dejadez por parte de las autoridades, falta de orientación y sensibilización de sus pobladores respecto a temas sociales que aquejan actualmente a la comunidad, falta de iniciativa y compromiso de sus miembros.

Gran parte de la población tumaneña la conforman los jóvenes, quienes lamentablemente, en su mayoría, actúan como veedores de la problemática social más no como factores de cambio y emprendedores de un desarrollo en comunidad.

Cuando hablamos de juventud debemos aceptar que se está ante una categoría de análisis cuya definición no es sencilla, por lo que es deseable que su conceptualización pueda dar cuenta de las diferencias en sus formas de vida, ambiente familiar, social, económico, religioso y político.

Por tal motivo, la condición juvenil es una dimensión que debe abordarse teniendo en cuenta su relación con el resto del sistema de nuestras sociedades, que en su mayoría presentan importantes bloqueos para su desarrollo debido a la globalización.

Lo antes expuesto permite introducirnos en la consideración de la participación juvenil en los diferentes ámbitos de nuestras sociedades, su incidencia en el desarrollo de éstas y el rol de otros actores que deberían involucrarse en la misma labor.

Existen jóvenes tumaneños que quieren convertirse en ese factor de cambio para su comunidad y tienen la motivación para hacerlo, sin embargo, manifiestan su disconformidad frente a los intereses de los grupos políticos y sociales que tienen una marcada presencia en el distrito.

Al principio, la política se presenta como una oportunidad para generar el acercamiento entre los pobladores y las oportunidades de desarrollo socioeconómico, sin embargo, cuando los personajes mediante el proceso de elección salen victoriosos, se olvidan de sus principales objetivos y las promesas realizadas sólo quedan en promesas.

Es por ello que, en momentos en que las políticas de juventud parecen acercarse a etapas de madurez en algunas áreas, las organizaciones juveniles tradicionales atraviesan por una crisis de participación y de representación muy importante.

La juventud tumaneña necesita ser sensibilizada y a partir de ello, organizarse para convertirse en un efecto multiplicador de acciones que incidan en la mayor parte juvenil mediante el desarrollo de habilidad empáticas, sociales y personales, y a la vez generen confianza en ellos mismos y en sus decisiones.

Para ello se trabajará en conjunto con la Asociación Generando Sonrisas que a continuación será presentada.

Proyecto GENERANDO SONRISAS

Generando Sonrisas es el nombre de una agrupación de jóvenes tumaneños que buscan desarrollarse dentro de un ambiente donde se genere la participación, el aprendizaje, la sensibilización respecto a temas sociales y la interacción  mediante un proceso de comunicación efectiva.

Con el fin de contribuir con el desarrollo sostenible de su distrito siendo una organización diferente que genere cambio a través de la participación activa de sus socios en pro de un protagonismo juvenil basado en el servicio y la amistad donde el compromiso solidario y fraterno contribuyan a generar actividades y proyectos para la mejora de las condiciones psicosociales del distrito.

El objetivo principal del trabajo con este sector de la juventud es colaborar con la creación y reforzamiento de lazos comunicacionales, fomentar la organización proactiva, desarrollar habilidades personales y grupales con la intención de captar, progresivamente, más jóvenes a la misma causa, motivar el empoderamiento juvenil y convertirse en un factor de desarrollo social dentro del distrito.

Liderazgo y Protagonismo Juvenil

El sector juvenil de Tumán tiene mucha presencia en el distrito y puede convertirse en quien genere un notable cambio social. Mediante actividades de interacción y dinámica se podrá ofrecer oportunidades a hombres y mujeres jóvenes para aumentar sus conocimientos y condiciones que les ayuden en su desarrollo personal y los impulsen a buscar soluciones para las necesidades físicas y sociales del distrito, y con ello promover mejores relaciones entre la ciudadanía en un marco de amistad y servicio.

Desarrollar condiciones de liderazgo y habilidades de los jóvenes mediante la creación de espacios en las que puedan manifestar sus opiniones siendo escuchados y atendidos.

Es importante, la sensibilización en ellos respecto a la problemática social y los efectos que podría causar su presencia como colaboradores del desarrollo social; entender y comprender la importancia de su labor social, no sólo como actores empoderados sino también como factores multiplicadores del mensaje.

La incidencia se verá reflejada en el desempeño personal y social de los jóvenes tumaneños mediante acciones comunitarias y el reforzamiento de lazos comunicacionales que facilitaran el proceso de desarrollo.